听课✭品课✭评课✭反思✭提高

------记大关中学数学组听课活动

2021年9月17日下午第二节,数学教研组资深教师黄伟义老师在初二（2）班上了一节公开课，内容为2.1图形的轴对称，为大家提供了一次很好的学习机会，教研组老师认听取了黄老师的课，课后组织了评课活动，通过认真的讨论与思考，收获了满满的成功。

一.以生为本重实践，师生互动多精彩

黄老师的课堂，语言生动、幽默，一开始就吸引了同学们的注意，通过问题引导学生进行思考，让学生自主表达自己的想法，充分调动了学生的积极性，很好地体现了以生为本的教育理念，教师提问，学生回答，适时追问，学生的思考过程由浅入深，充分地调动了学生的学习热情，整堂课中学生积极发言，认真思考，就连班时平时不太发言的两个学生都被充分调动起来，不停地回答问题，这和黄老师慷慨的表杨是分不开的，让学生获得成功的喜悦是黄老师坚持多年的教学理念，通过这节课，听课老师真切地感受到了表杨的力量是教学成功的核心要素之一。

二二、你言我语谈感想，同品共赏言好课

  课后大家你言我语，认真评价了这节课的成功与有待改进的地方，大家一致认为这节课最大的亮点在于，以学生的活动为中心，充分调动了学生的积极性，让学生通过学习收获了知识的同时对数学学习有了积极的体验，通过研究大家对这节课的设计提出了如下思考。

1.由直观到抽象，由观察到归纳

通过学生观察后，让学生说出发现的所有信息，可以让充分理解轴对称的特点，充分认识轴对称的本质特征，可通过思维导图帮学生理清思路，归纳出轴对称图形的性质。

    2.问题来引导，实践理新知

学习新知识，运用新知识，巩固新知识，通过设置一些合理而有趣的问题，可以激发学生的求知欲，通过动手可以将所学的知识内化到原有的认认知结构中去。

3.人多力量大，共品新设计

不同老师对将军饮马问题提出不同的构思，为我们的教学提供了不同的设计方案，让大家在研讨过程中，开出一朵朵美丽的思维之花，别致而芬芳。

三、教学细推敲，感悟落纷纷

1.通过听课，我们发现每一节课都有很多需要改进的地方，每一节课每一个细节都值得我们去研究，格物致知方能真正掌握教育教学的本质，给学生充分的思考时间，给学生一定的引导，通过交流让学生的思维水平再上一个台阶，教学的乐趣，在学习需要的过程中，发现了学生的思考方法，发现了教学的乐趣，突然发现这一过程如诗如画，蓦然回首发现成就了学生也成就了自己。

2.对课本例题的研究，我们才会发现只有静下心来，才能力深入挖掘教材的价值，事实上认为教材上的内容太浅，会造成对教材内容的挖掘不够，导致教学的肤浅，事实上通过有效组织与深入研究，我们会发现有很多有价值的知识点，也会发现问题的设计对一节课的重要性，设计合理可以让学生真正体会到学习的乐趣，学会研究问题的方法，达到理解本质，看透实质，通过变化问题的非本质属性，让学生灵活运用所学的知识解决问题。反思现在的教学，我们有时过于功利，新课教学几分钟完成，难题一大堆，方法总结一篇篇，强化训练提高了技能，但是学生真正理解了吗？一个讲过多遍的题为什么不能很好地写出来，或者有一点小变化就束手无策了，新课阶段我们可以让学生好好练一练，真正感悟解题的方法，体会学习的快乐，对学生后续学习会起到重要的作用。

3.通过听课，让我们感知学习的重要性，思考的重要性，集体的重要性，一个团队，通过听课，可以发现每一位老师的特质，在相互学习的过程中，可以提自己对教学的认知，不同的人，不同的思路，一个团队要通过认识自己所拥有的特点，不断克服自己的缺陷，针对不同的教师提出不同的培养目标，才能够出现一个优秀的团队，在这个团队中，每个人各有所长，各有所优，在成长的道路中，团结而上进，为别人的成就而喝彩，为自己的努力而舒心，团队有力量才是一个团队保持生机的持久动力。

文字：冀应中

审稿：张永莲

图片：冀应中